儿子在他5岁半的时候有机会去美国上幼儿园。一个多月前，我去美国探亲，有机会见识了美国的幼儿教育，感受很深刻。在一个多月的时间里我天天接送儿子上幼儿园，对美国的幼儿教育有了一定的了解，与国内的幼儿教育有很大的不同。我觉得美国幼儿教育是一个制造儿童快乐天堂的教育体系。在此我把在美国陪儿子上幼儿园的经历写出来与大家分享。

儿子是今年二月跟随他妈妈一起去美国的，去之前太太已在美国学习生活了半年，理顺了关系，为儿子办理了上幼儿园的报名手续，儿子到了美国之后直接了入园。

幼儿园印象

儿子的幼儿园是一家私人幼儿园，大概有60年的办学历史了，我在网上查了一下，美国的幼儿教育就是从威斯康星开始的，当时是从欧洲传过来的，是太太精挑细选才最后定下来的，因为这家幼儿园学时较长，而且有一定的教学内容，比较适合儿子。来美国的第二天我就在太太的陪同下去了儿子的幼儿园，接下来的一个月时间里，我的主要任务就是接送儿子上幼儿园。这家幼儿园地点是在一个漂亮大教堂的半地下室。窗户有一半是可以看到外面的，一进去就感觉进了一家商店似的，琳琅满目的物品拥挤在一起，感觉到有点杂乱，但还是有秩序的，美国幼儿园的教室一般分成以下几个不同的学习区域：积木角、家庭角、桌面玩具角、艺术角、科学角、图书角、计算机和烹调角。这些领域也可用来进行集体活动。如音乐和运动活动、讲故事和班级会议等。美国幼儿园将教室的布置视为一种策略，认为教室的布置能为儿童提供良好的学习环境，为儿童的发展提供有利条件。

美国有点怪，上中小学都是免费的甚至还提供免费午餐，但上幼儿园大都是收费的，而且还很贵，一般在600到1000美元一月，这个收费对美国家庭来说也是很贵的，因为他们的人均月收入就在3000美元左右。基本上占了一个人收入的三分之一，再加上每个月的保险费200多美元，光学费保险费就得1100多美元，对我们工薪家庭来说真是太高了，但为了儿子怎么着也得掏这个钱啊。

儿子的一天是这样度过的

在美国上幼儿园，和国内一样也是由家长接送的，时间是早上7点半到9点半，但也并不是每个小孩子都是这样的，有的小孩子可能会有一两天不来，或者说几个半天不来，幼儿园会有一张表格，上面有记录，他们是按时间收费的。下午是5点半之前要接走孩子，不然每小时得收费3美元。接送孩子是要签字的，在7点半到9点半这个时间段，是小孩子吃早餐和自由活动时间，当然你也可以不吃早餐，但老师会问你吃不吃，不吃就可以去玩，小孩子可以选择自己喜欢的玩具或者游戏。我儿子不喜欢吃美国的早餐，一般都是什么牛奶、面包、奶酪什么的，还有冰牛奶，有时还会有些水果，老师问他时他就摇头说NO，有时也挑选吃个水果什么的，反正随便小孩子自己，吃不吃由你自己定。儿子每天都要吃中国的“煮食”，他自己这样说的，所以每天早上得跟他准备饺子，面条等等，有时来不及就给他喝牛奶，吃面包，麦片，他也能吃。有几天我要他去幼儿园吃早餐，他实在是不愿意，他说太难吃了，我们就没有坚持了。家长送小孩到幼儿园之后可以跟他一起玩，因为儿子不会说英语，他就非要我陪他一起玩，每天都不一样，有时是玩电脑游戏，有时是搭积木，有时是玩汽车玩具，花样很多，其中电脑游戏是我儿子的长项，我看了一下游戏排名，1至10都是我儿子的名字，10名以的才有别的小朋友名字。9点半时候，老师会发出指令，收拾玩具准备上卫生间，然后小朋友们就一起说收拾玩具，一边就开始把玩具归位，大家都很积极，把每样玩具收拾好归位，然后排队上卫生间，再准备上课。

据我多天的观察，美国幼儿园没有固定的课本或教材(有统一教学大纲)。但老师可能会有精心准备，我陪儿子上了几次课，看到老师拿着一本精美的画书，给孩子们上课，然后让孩子们认画书的上物品，有时是动物，有时是水果，认完物品以后再数数，看看有多少个，他们幼儿园是双语幼儿园，我看书上还有西班牙文，老师也会讲西班牙文。有时可能是学地图，在世界地图上找到美国位置，在本城市地图上找到自己住的地方或者说是幼儿园的地址，这个小朋友都非常喜欢，也好象是一种游戏。因为我儿子没有一点英语基础，所以对他来说，看着书上的东西倒是认识，可是不能用英语说出来。老师指着物品，会让小朋友举手回答物品名称及数量，小朋友都很积极，争着举手回答问题，有时我儿子遇到会说的也举手回答，但大部分时间，是老 师说老师的，他玩他的，有时还站起来玩别的，老师就会提醒他要他坐下，别的就不管了。儿子说他最讨厌的就是上课，说没有一点意思，天天数7、8、9，不好玩，因为他们只要求数十以内的数。对小孩子的要求不高，别的幼儿园还根本就不学，只玩。所以小孩子是很喜欢上幼儿园的。

中午，吃中餐之前小朋友又得排队上卫生间，洗手吃饭，一般是炒饭，汉堡包、披萨等，还有蔬菜沙拉，水果，还有牛奶是必备的，上了牛奶以后小朋友才可以开始取食进餐，老师会用沙拉等在每个小朋友的餐盘上挤出一个名字开头的一个字母，然后就分发食物，吃东西非常自由，不喜欢吃就说NO，老师就不会给你，喜欢吃的你一举手就给你，如果一次分发以后还有多的，小朋友可以自由取用，但水果什么定量的东西吃了如果还想要的话，就得请老师分，老师会按先后顺序分给小朋友，没有了就没有了，我还特别奇怪，从来没有小朋友因为没有分到而闹别扭的。这在国内很难想象。吃完中餐后，就开始刷牙，很有美国特色，每个小朋友都有一只牙刷，上面标有各自的名字，然后就放在口腔里刷牙，也不用牙膏，不用水，就干刷。刷牙结束后又排除上卫生间，然后回到教室睡觉，当然如果你不想睡也可以，你可以看书，也可以躺在小床上，但有一个原则，就是不能发出响声影响别的小朋友休息。我儿就因为睡不着而发出声音，被老师警告多次，说他是噪音制造者。睡醒了就由老师带着玩，或者看书听故事。孩子们逮哪坐哪儿，自在得像是个小市场。之后就是自由活动时间。孩子们可以做手工，可以玩水、玩积木，可以过家家，还可以电脑可以打游戏。老师会引导孩子们合作，分享玩具。下午一般还会有一次下午点心，老师也把这当作一次识物讲座，告诉小朋友这种食物的名称，要小朋友数数。这种教育对小孩子来说更感性记得更深刻。快到五点时，老师会带小孩子们到户外去玩，有滑滑梯，沙坑，还有一次玩沙子的玩具，小朋友可以跟老师一起玩，这个时间也是小朋友最高兴的时候，都会很快乐的玩，怎么玩老师都不会管你，这个时候老师的职责就是保护小朋友的安全。不要让小朋友出现意外情况，有时老师也会一起和小朋友做游戏，很疯狂的的，跑来跑去，和小朋友融在一起，小朋友也会大声叫着老师的名字，追来赶去的，笑声不断。在这个时间段陆续就有家长来接孩子，直到5点半孩子们都被接回家。

自由与平等是美国幼儿教育最大特点

这点我的感受最深刻，在美国上幼儿园小孩子有很大的自由权，玩具游戏可以自由选择，吃饭可以自由选择，睡觉也可以自由选择。有一次我看到一个小朋友问老师，说他想做一件医生穿的衣服，老师立马就跟他准备了很大很长的一张白纸，小孩子自己就在白纸中间用剪刀剪了一个洞，然后套在身上，这时老师就问他还差点什么，小孩子说还差一根带子，小孩子自已找了一要带子把这张白纸捆在身上，然后老师又启发他说医生还有什么呢，小孩子说还需要一顶帽子，老师又跟他找来一个一次性餐盘，小孩子把一次性餐盘中间剪一个洞套在头上，一看还真有点像一个医生，然后老师就表扬这个孩子说他做得好。小孩子也很有成就感，非常高兴。在这种环境下成长的小孩子肯定具有创造性。老师只是指导小孩子们玩，具体怎么玩小孩子们说了算。就连墙上的布置也由小孩们说了算，充分给小孩子们自由。没有指定教材，老师上课自由度也很大，我儿子去了以后，有几天他们上课就由我儿子来讲汉语，从一数到二，小孩子们也学得很高兴。平等表现为老师与学生方面，一是称呼上小朋友们都是喊老师的名字，不是叫老师，而是直喊名字。另一方面老师和学生说话时，一般都是蹲下来和小朋友平视说话，而不是站着说话，这也体现了一种平等。老师也是自觉把小朋友当朋友看待。

当然自由也是有限度的，比如一个游戏或者一件玩具如果数量不够大家都想玩时，就必须得排队。儿子喜欢玩电脑游戏，但他们班上只有一台电脑，而想玩电脑的小朋友又有很多，他们的老师就用定时器来解决争端，先排队，然后用定时器定时，每个人玩五分钟，时间一到必须让座，小朋友们一点不含糊，不管玩得多开心也得下来让下一个小朋友上来，儿子刚去时不习惯，到了时间还想再玩，老师就会很严肃地对他说“NO”，现在他也很习惯了，想玩的时间就会排队，由老师排好了以后再去玩别的，轮到时他小朋友就或者说老师就会叫他过来玩。

我自己的事情自己负责

这个应当我儿子在美国最大的收获了，有一天早上，我送他上幼儿园，在公交车上，因为有点急，那天人比较多，一不小心，儿子把书包给忘在车上了，到了幼儿园我们才发现。这时儿子很着急，哭起来了，他非常认真地对我说：“爸爸，书包是我忘记的，丢在车上了，我自己的事情自己得负责，一定要跟你去把书包找回来。”我解释了半天才把他搞安定下来，说不能因为找书包影响了学习，我帮你去找，后来我去帮他把书包找回来了。儿子有这样的意识，可能也是在美国上幼儿园期间潜移默化中受到影响，小朋友都是自己的事情自己做，脱衣服，穿衣服、系鞋带，拿玩具都得自己做，这个不象在国内，家长是不会帮着做的，他们只会在旁边看着，当然如果有什么事情你做不来或者说不会做的话，你也可以问老师或者同学，他们会帮助你的。礼貌、自信是美国小朋友最大的特点

美国小朋友都很自信，这点与国内小朋友有区别，在美国幼儿园的老师会觉得所有小朋友都是很聪明能干的，比如说做同样的一件事情，老师不会只表扬一个同学，她会夸奖每个人，说你做的很好，你做的很特别，你做得与众不同。使每个小朋友都得到充分展示，在这种环境下成长的小孩子一般都很自信，对生活充满热情。我在他们班上呆了好些天，感觉那些小朋友都很自信，也很热情，能主动与人交谈，表示友好，而且非常礼貌。老师对文明礼貌的要求非常高，我儿子被说了好多次了，从出门开始碰到人就得说早上好，上公交车一定得问司机好，下车还得说谢谢。儿子在幼儿园老师教他学的第一句英语就是“对不起”，儿子有时有点犯横，记得上幼儿园一个多月后，他在班上大喊大叫，还推小朋友，推老师，问他为什么，他说他实在实在受不了了，要发泄一下，因为在国内上幼儿园时他喜欢疯疯闹闹的，在那边语言不通，和小朋友玩不到一起去，所以就找些事做。现在好多了，慢慢地就习惯了，也变得懂礼貌了，做错了事也说说对不起。儿子有一件事让我很感动，一天我和儿子坐公交车上去上幼儿，在途中，车上了一个老人，儿子站起来，去拉老人，我说你要做什么啊，他说他要给老人让座，儿子是好样的，尽管那老人没有坐他让的位子，但我觉得儿子真的有变化，在武汉坐公交车时，儿子老想着要别人让座给他，当然也有人让，但现在他自己也能主动让座给老人，值得称赞，我对他进行了表扬，并告诉他小时候好多人给他让过座，现在长大了要给老人小孩子让座了，晚上还给他做了最喜欢吃的鸡蛋，以示奖励，儿子得到表扬也非常高兴。

幼儿园里安全教育很重视

美国幼儿对安全教育很重视，采取了一系列的保护措施，不光是幼儿园，在社会上在家庭里对幼儿的安全都非常重视。在美国明确规定幼儿没有儿童安全坐椅是不能坐汽车的，如果坐了大人就会被罚款或者进拘留所，很严厉的。在美国是不能打小孩子的，一旦被发现有虐童事件，那警察就来了，家长可能就得进局子了。所以有时儿子不听话我打他，他就会说在美国是不能打小孩子的，吓唬都不行，看看，小朋友也会利用规则保护自己。另外美国的校车可能也是一大特色，统一都是黄色的，很显眼，交规则规定，有校车在前面行驶时，后面的车要距离它60米之后，校车停下时，跟在后面的车也必须得停下来，并不得超车，从旁边的车道通过，保证儿童的绝对安全。这一点国内真的应当好好学学。幼儿园每个月都会有一次安全演习，教育小孩子怎么从灾害逃生，幼儿一进门的地方就有两个手电筒，老师早就教育小孩子使用了。在户外活动时，每一次老师都会带着一个医药包，里面有创可贴，沙布，一次性医用手套等等，小朋友如果意外受伤，老师们会采取紧急急救措施，（幼儿教育老师要求学习急救知识并领证）并作好记录，如果一般处理就可以的，老师就自己处理了，不行就立即送医院，并通知家长，我就亲眼看到一次有个小朋友从滑滑梯滑下来时把嘴巴挤伤了，出血了，大声哭，老师非常镇静，把医药包打开，先取出一次性医用手套，然后用沙布按住流血地方，并查看情况，可能伤得不重，老师只作了记录，没有送医院。

课外活动多

学校、幼儿园、居住的社区经常会有一些关于小朋友的活动，家长们参与的积极性也很高，我去的一个月时间内就参加了三次。一次是小学举行的国际日活动，因为那里国际学生很多，所以就举办了国际学生日，小朋友们都可以参加。每个教育布置成一个或者两国家展台，小朋友可以自由参观，这里就可以学到好多知识，国旗，那个国家的文化精华啊，服饰啊都可以看得到，还有人现场讲解。参观完了以后还可以去吃各个国家食品，真是丰富，哪个国家的都有，这些都是那些国家留学生、访问学者或者是学生家长志愿拿来服务的，只是象征性的收一点钱，大人也可以参加，只是要收费，服务人员都是志愿者，这样的活动真是开阔眼界，对大人也一样啊。还有一次是在社区由志愿者组织的，也是好多展台，小朋友可以做各种游戏，每个游戏都可以得到奖品只要你参与了，另外还有童话演出，小朋友在那里玩得特别高兴。这些都是志愿者组织的。志愿者是那里的一道特色，我也在那里当了一天志愿者，为幼儿园打扫卫生。

美国幼儿园在生活上对小朋友的关照比较粗糙

这点跟国内幼儿也有很大的不同，通过观察我发现，美国幼儿园的老师从来不会主动给小朋友换衣服，也家长们也没有人给小朋友背上堑毛巾的，美国老师也不会给小朋友服药，那是违法的，除非有医生处方。更令人奇怪的是小朋友感冒发烧一般都不去医院，去了也没有用，医生不会给你开药的，要你自己挺过去，有时有的小朋友鼻涕直流，擦得衣服上到处都是，老师也是不闻不问的，随便小孩子自己。当然小朋友如果需要老师帮助，老师还是会采取措施的。我觉得这点有点做得不好，小孩子太小自己不太懂事，还是得多照顾一点，可能这也是美国人培育小孩子的一种方法吧，中国家长看了肯定受不了。

在幼儿园小朋友很快乐，回到家后小朋友也很自由，吃晚饭前可以到外面玩，那里玩的东西很多，大家的玩具都是放在外面的，随便玩，只是在玩具上标个地址就行了。小车，球类，别的玩具你想玩就玩，刘玩了你随便放在那里就可以了，搞得象共产主义似的。还有社区服务中心也有好多玩具供小朋友们玩，不收费。有小车、球类、滑滑梯放心地玩就行了。幼儿园是从来不布置家庭作业的，书包也不用背，放在学校柜子里就可以了。另外幼儿每个班上都会有一个放信的柜子，每个小朋友都有一个信袋，每天都会有一封信放在里面，家长接小孩子的时候就要拿回家，分为两部分，一部分是告诉家长，这一天小孩子在幼儿园做了一些什么事情，学了什么知识。这个大家都是一样的，另一部分是每个小孩子的表现，这样就让家长能够更多地知道小孩子在幼儿园的表现，需要家长重点做什么也在在上面表现出来，这是家长和幼儿交流的一个很好的手段。

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