“听专家说，陪伴孩子游戏对孩子的发展很好，我平时忙得要命，好不容易抽出点时间想陪他一起玩游戏，可是他不愿意跟我玩，真是郁闷。”一位家长委屈又苦恼地来咨询。

父母跟孩子玩到一起去，看来也并非易事。写作《游戏力》的美国临床心理治疗师劳伦斯·科恩说，“很多时候，我情愿被安排去做任何一件事，也不愿坐在地板上，没完没了地关注女儿艾玛的需求和陪她游戏。”然而也是他，发现了游戏是家长与孩子建立情感联结的桥梁，家长如果能掌握游戏的技能，采用一种“基于游戏的养育方式”，就能在孩子的生活中发挥积极正面的影响力。

听上去，这简直是对家长的“苛求”，对于为让家人过上更好的生活而忙碌的父母来说，能允许孩子玩、还给孩子买玩具，难道还不够吗？如果您感到陪孩子游戏是一项苦役，没有共享愉快时光的感觉，那么，您确实没有必要带着怨气进入孩子的游戏。但如果您希望跟孩子建立“相互理解”“有共同话题、共享活动”的深层次关系，不妨学习一下与孩子一起玩儿的心态和技巧。

当孩子邀请您一起玩儿时，通常他对玩什么、怎样玩已经有了想法，并且假设您也会对他的想法有兴趣。即使您在大多数情况下都替孩子做决定，但是这个时候您需要给孩子留下一个空间和机会，允许孩子引领游戏的进程，让孩子体验自主的力量。放下身段，跟随孩子的步伐，认真对待自己作为玩伴的角色，欣赏孩子层出不穷的点子，发现他在游戏中表现出的观察能力、动手能力和人际交往能力。孩子是不会对您高水平的思路表现出敬佩的，您需要做的是，配合孩子把游戏玩起来、玩下去，一起体味玩具的奥妙、动手的乐趣、交流的畅快、合作的满足。

如果由您向孩子发起游戏邀请，也需要以孩子为主，配合孩子玩的方式和节奏。“参与感”是吸引孩子跟您玩下去的重要动力，所以“玩伴”的自我定位不能跑偏，您可以从“一起玩”的角度对不遵守规则的行为表达不满，也可以出谋划策使游戏更加好玩。但是，一旦您在游戏中突然恢复父母的角色，批评孩子的游戏表现或者嘲笑孩子的游戏水平、教导孩子应该如何行为，那么您就把游戏转化成了学习任务，会让孩子想退出游戏情境，甚至影响到他再次接受您的游戏邀请的兴致，拒绝跟您“一起玩”。

幼儿来到这个世界不过几年，与大人的生活阅历不同，兴趣点、对事物的理解、探索周遭世界的方式也不同，游戏是一个可以在双方之间建立平等联结的机会，共享活动提供了围绕共同话题分享彼此想法的机会，必将加深双方的理解和情感，这不正是做父母期待的吗？

《中国教育报》    版名：成长